(一)電影大綱
[噗通!.....]........片子的開頭讓我稍為愣了一下
面對自殺
父親的表情顯得無奈，身旁的大福卻一副什麼都不知道
電影名為海洋天堂
但在開頭，海洋似乎是個地獄、深淵
在父子下沉時，顯得特別陰沉
大福21歲，患有孤獨症
母親在大福年幼時及去逝
由在海洋館工作的父親一手帶大
從簡陋的晚餐看得出來，父親的收入不是那麼充裕
再者，王心誠(父親)已是肝癌末期
父親為了讓大福在他走後能夠自己生活
開始帶著大福尋找各個可能收養大福的地方
也開始著急的教導大福如何融入這個社會
電影也就以此作為發展主軸
透過花、狗狗抱枕、煮蛋、搭公車、拖地、買東西、...等
都是大福改變的過程
在常人聽起來如此容易的事
對王心誠和大福而言，卻是如此的辛苦
故事中間
一度出現了玲玲
讓我覺得一切出現了希望的光芒
玲玲也試著想跟大福互動
試著想教他些什麼：接電話、談心、...(、喜歡的感覺?)
但
終究也只是大福生命中的過客
沒有人能夠永遠幫助大福
儘管如此
一路上還是有很多人的幫忙
柴姨、劉校長的收養院
以及一開始質疑大福能力
片終還是讓大福留在海洋館工作
雖然他們無法像父親一般
一生無時不刻的陪伴
但他們也是不吝嗇的給予大福"開花所需的養分"
父親走後
大福似乎有了些改變
是一切...開花了嗎?
(二)觀後心得
說老實話
其實整個電影，我注意父親的時間大於大福
(或許也是因為自己不習慣抱怨喊痛的個性吧 )
看到好多好多父親的努力(找收養院、教大福學習)
卻又不斷地落空又再落空
然而
遭受這樣不斷的打擊
卻永遠都擺出那樣敦厚老實認真的笑容
儘管有人試著想分攤這份沉重(柴姨)
卻還是自己默默的扛著
我印象最深的部分，
是父親教大福在海洋館拖地那段
在多次教導、錯誤揪正、重覆解說示範之下
心力憔悴的父親
終於在片中唯一一次的爆走：說"笨"
雖然看起來是動怒
但這時候充斥在父親心裡的應該是不安、無助、沮喪、不知所措
他到底要怎樣才能找到讓大福終身的地方?
百感交集之下，我預期父親在這些壓力的夾攻之下要崩潰、流淚了
沒想到：先流淚的是大福
[忍住...忍住...忍住...他還是個孩子......]
[你要撐住，你不能比大福先哭!]
[我怎麼生氣了?!這不是大福的錯啊!]
如果是我的話
當下大概會有這種OS吧
於是
到最後還是父親安慰著大福
他沒機會、沒資格、甚至沒空去生氣難過掉眼淚
畢竟，如果他都放棄，還有誰會堅持呢?
他沒有機會正常的抒發情緒
儘管每次瀕臨崩潰，他只能不斷告訴自己：不可以
我認為
這又是另一種沉重的煎熬吧
另一個深刻的部分
就是柴姨對王心誠的表白
追求幸福已不容易
但今天儘管幸福降臨，王心誠卻不敢接受
怕拖累、怕沒時間照顧大福
因為自己給自己莫大的責任
他不允許自己有追求幸福的能力
因為對他而言，給大福幸福才是他最大的幸福
看著父親這樣努力
我先感受到的，不是堅強的毅力、永不放棄的堅持、常保樂觀的態度
而是相反的在心中吶喊：為什麼付出總是無法與成果呈正比呢?
(三)問題
1. 在一個融合(inclusive education)的班級裡，教學者在教學過程如何看待這些有特別需求(special needs)的學生？
耐心真的是第一重要
再來就是不能罵笨了吧
片中王心誠真的是想盡辦法循循善誘
一直的在稱讚大福好聰明!
真的是用心良苦 (難怪柴姨全村男人裡只看上他~)
另外當天聽到同學分享滿有道理的
這些學生因為溝通上有困難
所以教學上要"一次到位"
盡量不要有太多的分層步驟
但是考慮到班級是一個團體
進度的拿捏會是很大的考驗吧
當然必須適時問該學生懂了沒
但如果過份照顧又怕會成為反效果
(在一個群體中太經常性的強調某個人，總有一天會不好意思或排斥)
可能就變成花一點時間在下課放學後的個別輔導吧
2. 除了自閉症以外，還有哪些不同的特別需求比較普遍？
就我目前遇到
高中和一個亞斯柏格症的同學同班
我爸帶的小學也遇過很多小兒麻痺症
除此之外，
我認為他們的家人也是有一定程度的特別需求是需要幫助的
畢竟扶養這些孩子長大一定會有很多挫折
更有很多家長為了要更多時間能照顧孩子而辭掉工作
也有的家長在堅強笑容背後藏著許多孩子不知道的孤獨(就像王心誠一般)
所以我認為就連家長也是需要關心注意的
畢竟他們才是陪伴學生最久的親人
(四)額外資訊
1.周杰倫 - 說了再見MV
( http://www.youtube.com/watch?v=YRca7B0DPTY )
之前看這首MV看不懂到底想表達什麼
一直到看完電影
最後面放了這首歌我才恍然大悟!!!!!!
原來這個MV就是海洋天堂啊!!!
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